Neyropsixologik tuzatish
Neyropsixologik tuzatish (neyrokorrektsiya) — bu buzilgan miya funksiyalarini qayta qurish va bola oʻz xatti-harakatlarini mustaqil ravishda oʻrganishi va nazorat qilishi uchun kompensatsiya vositalarini yaratishga qaratilgan maxsus psixologik usullar majmuasi.
Neyropsikologik tuzatish eng erta maktabgacha va oʻsmirlik davridagi bolalar uchun moʻljallangan. Ayniqsa, erta bolalik autizmi, aqliy zaiflik, har xil turdagi aqliy zaiflik, umumiy rivojlanish buzilishlari, alaliya, dizartriya, disgrafiya, disleksiya, DEHB, miya yarim palsi kabi distogenez turlari uchun tavsiya qilinadi. Xususan, neyrokorrektsiya psixologik sabablarga koʻra (nevrotik kasalliklar, psixosomatik kasalliklar, shaxsiy xususiyatlar), umumiy jismoniy rivojlanmagan, maktabga mos kelmaydigan va stressli kasalliklar tufayli oʻrganishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalarga ham yordam beradi.udhvishdi j
Usulning tarixi
Neyropsikologik tuzatish, usul sifatida, neyropsixologiyaning rivojlanishi asosida paydo boʻldi.
Neyropsixologiya oʻtgan asrning 40-yillarida bir nechta ilmiy fanlar: nevrologiya, psixologiya, psixofiziologiya va boshqalar tutashgan joyda paydo boʻlgan. Neyropsixologiyaning asosiy vazifasi aqliy faoliyatning miya asoslarini oʻrganishdir. Uning klinik vazifalari yuqori aqliy funksiyalarni buzish mexanizmlarini va ularning buzilishining miyaning ayrim sohalari bilan bogʻliqligini oʻrganishdir.
Neyropsixologik tuzatishning yaxlit kontseptsiyasi birinchi marta italiyalik oʻqituvchi Mariya Montessori tomonidan yaratilgan boʻlib, u sensorli tajribani boyitish va vosita koʻnikmalarini rivojlantirish (sensor-motor tuzatish) avtomatik ravishda fikrlashni rivojlantirishga olib keladi, deb hisoblaydi. chunki ular uning zaruriy shartlaridir.
Neyrokorrektsiyaning uch bosqichli tizimini belgiyalik oʻqituvchi J. O. Dekroli ishlab chiqqan. Birinchi bosqich hissiy koʻnikmalarni rivojlantirishga, ikkinchisi — til va nutqni oʻzlashtirish jarayonida tafakkurni shakllantirishga, uchinchisi — bolaning faoliyati madaniyatini tarbiyalashga (qoʻshiq aytish, harakat qilish, rasm chizish) bagʻishlangan.
Rossiyadagi tuzatish tizimlari A. N. Graborov, G. M. Dulnev tomonidan ishlab chiqilgan.
Neyropsixologik tuzatishning zamonaviy usullari L. S. Vygotskiy , A. R. Luriya nazariyalariga, shuningdek, zamonaviy maxsus psixologlar va neyropsixologlarning ishlanmalari asoslanadi. (V. VA. Lubovskiy, J. M. Glozman, T. DA. Axutina, N. TO. Korsakova, Yu. DA. Mikadze, G. R. Novikova A. DA. Semenovich, L. FROM. Tsvetkov).
Hozirgi vaqtda neyropsikologik tuzatish katta talab mavjud, chunki bu bolaning tabiiy rivojlanish yoʻnalishini tiklash va unga yaqinlashib kelayotgan maktabga tayyorgarlik koʻrishga yordam beradigan juda samarali usul.
Tuzatish ishlarining bosqichlari
Qoida tariqasida, toʻrt bosqich mavjud:
Prinsiplar
Shakllari
Tuzatish ishlari ham yakka tartibda, ham guruh shaklida amalga oshirilishi mumkin.
Neyrokorrektsiya oʻyin darslari shaklida, vosita mashqlari (sezgi-motor tuzatish), nafas olish mashqlari, nutq va artikulyatsiyani rivojlantirish mashqlari shaklida amalga oshirilishi mumkin.
Zamonaviy yoʻnalishlar
Sensomotor va oʻyin mashqlari orqali sensorimotorni tuzatish quyidagi vazifalarni hal qiladi:
Yana qarang
Manbalar
Mikadze Yu. V., Goryacheva T. G. va boshqalar. Bolalikda neyropsikologik diagnostika va tuzatish
Глозман Ж. М.. Нейропсихология детского возраста. М.: Академия, 2009 — 193—236 bet. ISBN 978-5-7695-4758-4..
uz.wikipedia.org